Storytelling w dydaktyce: jak opowieść zmienia sposób nauczania na PŁ
Nie tak dawno, dawno temu, kiedy wszyscy zrozumieli, że nie wystarczy raczyć studentów suchą teorią, ale należy okraszać ją motywującą opowieścią - zanurzającą w klimat danego przedmiotu/omawianego prawa/przytaczanego wzoru - matematyczki z Centrum Nauczania Matematyki i Fizyki Politechniki Łódzkiej - Gertruda Gwóźdź-Łukawska i Monika Potyrała - postanowiły pomóc swoim koleżankom i kolegom po fachu i zaprosiły profesor Ritę Baublienė z Kaunas University of Technology w Kownie. Rita bowiem od lat uprawiała storytelling na swoim matematycznym poletku 🙂.
I tak oto, w dniu 22 maja 2026 roku, w EduLAB odbyły się warsztaty Storytelling as an Active Teaching Method, w których uczestniczyli nauczyciele reprezentujący szereg dziedzin, od matematyki przez nauki chemiczne, electrochemistry - catalysis, technologię żywności i żywienia, architekturę i urbanistykę, computer science, environmental engineering, communication and media studies po filologię angielską.
Warsztat rozpoczął się od opowieści porównującej nasz niedawny Lockdown z izolacją i zamknięciem uniwersytetów za czasów Newtona... Tym ciekawym wprowadzeniem rozpoczęła się przygoda, podczas której poznaliśmy zasady tworzenia wartościowej dydaktycznej historii w trzech różnych odsłonach.
Uczestnicy warsztatów zadawali wiele pytań, co wskazywało, że warsztat nie tylko był odpowiedzią na ich potrzeby, ale też spełnił ich oczekiwania.
Liczymy na to, że udział w tym warsztacie w przyszłości przełoży się na szereg ciekawych opowieści wplatanych w wykłady, zadania czy nawet egzaminy studentów i sprawi, że zarówno zdobywanie wiedzy jak i jej weryfikacja stana się dla studentów przyjemniejsze i łatwiejsze.