Pięć dni intensywnej pracy, wymiany doświadczeń i projektowania rozwiązań dla edukacji przyszłości. W Spale odbyła się II Letnia Akademia Case Teaching PŁ, zrealizowana w ramach projektu „Podniesienie kwalifikacji i kompetencji kadry prowadzącej dydaktykę w Politechnice Łódzkiej”, współfinansowanego z programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021-2027.
W dniach 6-10 lipca w Spale odbyła się II Letnia Akademia Case Teaching Politechniki Łódzkiej. Wydarzenie zostało zrealizowane w ramach projektu „Podniesienie kwalifikacji i kompetencji kadry prowadzącej dydaktykę w Politechnice Łódzkiej”, współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej w programie Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021-2027 (FERS).
Letnia Akademia jest jednym z elementów szerokiego programu rozwoju kompetencji nauczycieli akademickich PŁ. Projekt zakłada przygotowanie kadry do wyzwań współczesnego szkolnictwa wyższego poprzez rozwój umiejętności związanych z nowoczesnymi metodami dydaktycznymi, wykorzystaniem technologii cyfrowych, sztucznej inteligencji oraz projektowaniem innowacyjnych procesów kształcenia.
Tegoroczna Akademia zgromadziła przedstawicieli różnych wydziałów Politechniki Łódzkiej, którzy wspólnie pracowali nad doskonaleniem egzaminów kompetencyjnych. Uczestnicy analizowali wyzwania związane z ocenianiem efektów uczenia się oraz projektowali rozwiązania odpowiadające potrzebom współczesnych studentów i rynku pracy. Szczególną uwagę poświęcono budowaniu wspólnych standardów jakości oraz rozwijaniu podejścia opartego na rzeczywistej weryfikacji kompetencji.
Program Akademii obejmował warsztaty dotyczące transformacji systemu kształcenia, wykorzystania sztucznej inteligencji w procesie egzaminowania, projektowania rubryk oceniania oraz walidacji zestawów egzaminacyjnych. Uczestnicy pracowali nad rozwiązaniami, które pozwolą tworzyć bardziej przejrzyste, rzetelne i efektywne narzędzia oceniania. W praktyce oznacza to przygotowanie kadry do prowadzenia dydaktyki odpowiadającej wyzwaniom cyfrowej transformacji szkolnictwa wyższego.
Jednym z najbardziej angażujących elementów programu były warsztaty prowadzone z wykorzystaniem metodologii LEGO® Serious Play®. Metoda ta pozwala uczestnikom budować modele i metafory obrazujące problemy, wyzwania oraz kierunki rozwoju. Dzięki temu możliwe jest pełniejsze zaangażowanie wszystkich uczestników, pobudzenie kreatywności oraz wypracowanie wspólnego rozumienia omawianych zagadnień.
Podczas zajęć nauczyciele akademiccy tworzyli modele przedstawiające m.in. cechy egzaminu kompetencyjnego przyszłości, rolę nowych technologii w edukacji oraz kierunki rozwoju dydaktyki na Politechnice Łódzkiej. Warsztaty pokazały, że innowacyjne metody pracy mogą skutecznie wspierać proces projektowania rozwiązań edukacyjnych oraz budowania współpracy pomiędzy przedstawicielami różnych dyscyplin i wydziałów.
Realizacja Letniej Akademii wpisuje się w cele projektu „Podniesienie kwalifikacji i kompetencji kadry prowadzącej dydaktykę w Politechnice Łódzkiej”, którego nadrzędnym zadaniem jest wzmocnienie potencjału dydaktycznego uczelni. Projekt obejmuje rozwój kompetencji 341 nauczycieli akademickich, a jego działania koncentrują się na wdrażaniu nowoczesnych metod kształcenia, wykorzystaniu sztucznej inteligencji, rozwijaniu kompetencji cyfrowych oraz podnoszeniu jakości procesu dydaktycznego.
II Letnia Akademia Case Teaching potwierdziła, że inwestowanie w rozwój kompetencji kadry akademickiej przynosi wymierne korzyści dla całej społeczności uczelni. Dzięki wsparciu Funduszy Europejskich nauczyciele Politechniki Łódzkiej mogą rozwijać nowoczesne metody nauczania i oceniania, które jeszcze lepiej przygotują studentów do funkcjonowania w dynamicznie zmieniającym się świecie technologii i gospodarki.